Especialistas de Medicina Intensiva y Urgencias del Hospital Clínico San Carlos, centro público de la Comunidad de Madrid, han organizado el primer curso de abordaje del paciente crítico en Urgencias. La iniciativa está dirigida a médicos residentes de todas las especialidades que realizan guardia en los servicios de Urgencias, con el objetivo de dotarles de conocimientos prácticos para la detección del paciente grave y la instauración de medidas diagnósticas y terapéuticas iniciales.
El curso ha congregado a 350 médicos residentes procedentes de hospitales de todo el país, lo que consolida al Hospital Clínico San Carlos como un referente en la formación de residentes a nivel nacional. En los últimos años, especialistas del hospital han impulsado cursos específicos en Urgencias Digestivas, Neurológicas, Respiratorias, Infecciosas y Cardiovasculares, buscando ofrecer una formación de excelencia basada en criterios homogéneos, prácticos y estandarizados.
“"Esta actividad formativa es muy bien acogida por los residentes, ya que se pone de manifiesto la actividad real que vemos en Urgencias, lo que evidencia una mejora en su preparación, la posibilidad de cambiar o mejorar procedimientos y un aumento en su eficacia."
Uno de los aspectos más valorados por los participantes fue el enfoque práctico del programa, diseñado para responder a las situaciones reales que los residentes afrontan durante las guardias. Las sesiones ofrecieron recomendaciones directamente aplicables en la asistencia diaria, reconociendo que "una intervención temprana y adecuada tiene impacto directo sobre el pronóstico de estos pacientes", según la especialista de Medicina Intensiva del hospital, Sara Domingo.
Cada ponencia incluyó un amplio espacio para preguntas y discusión, fomentando el intercambio entre residentes y especialistas. Este formato participativo permite resolver dudas habituales en la atención al paciente crítico y es un elemento diferenciador del curso. La participación creciente de residentes de tercer, cuarto e incluso quinto año demuestra que los contenidos responden a necesidades formativas reales en etapas avanzadas de la residencia.
